檢索結果：共6筆資料 檢索策略： "應用科技研究所".dept (精準) and ckeyword.raw="行為模式"
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化學是科學發展基礎的一項重要學科，知識範疇涵蓋許多抽象概念與無法直觀的反應過程，使學習者在傳統教學的環境下產生焦慮感受，此外若教學活動引導鷹架設計不足，則可能讓學習者在學習過程中產生誤解。為了有效降…
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講述式的生物科教學，對於學生的學習動機、協作互動及學習深度往往有其限 制。結合情境脈絡與擴增實境的遊戲對生物科教學可望能促進學習者的學習動機與 成效。而運用 AR 技術結合桌上遊戲機制，能將自然情境…
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本研究旨在探究遊戲式學習中親子互動行為模式與其合作解題之行為模式。參與者為10對親子，兒童平均年齡10.4歲，家長平均年齡45.4歲。遊戲進行中的親子互動行為以及親子在遊戲中執行的所有動作，分別以數…
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數學的傳統學習環境存在著讓學習者產生數學焦慮的潛在因子，學生可能因為教師的教學活動設計不當，或是學習的內容難度加深而產生的數學焦慮，而數學焦慮所引起的數學迴避效應正是影響學習者數學學習成效的一大原因…
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傳統以講述方式為主的反毒教育，對於學習者的學習動機、協作互動及學習深度有其限制。將反毒教育以活動的方式進行，透過情境式學習及擴增實境的技術的結合，以及教育遊戲內所融入的認知鷹架，可望讓學習者能透過遊…
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近年來，同儕互評已經吸引了不少教育與研究學者的注意，被視為是一種創新的評量方式。為了充實同儕互評研究的相關基礎，本論文旨在探索高中生進行線上同儕互評時，在評論他人作品、與修正自己作品時的認知表現和行…